Bu araştırma, öğretmen adaylarının ekolojik kimlikleri ile sorumlu çevresel davranışları arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin farklı anabilim dallarında öğrenim gören 578 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Ekolojik kimlik ile sorumlu çevresel davranış arasındaki ilişkiyi belirlemek için “Ekolojik Kimlik Ölçeği ve “Çevre Davranış Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, SPSS 26 istatistik programı ile analiz edilmiştir. Ekolojik kimlik ile çevresel davranış arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon analizi, çevresel davranışın, ekolojik kimliği yordama düzeyini tespit etmek amacıyla da basit ve çoklu regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre ekolojik kimlik ile çevresel davranış arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişkiler tespit edilmiştir. Ayrıca çevresel davranışın ekolojik kimliğin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmen adaylarının sorumlu çevresel davranışlarını geliştirecek nitelikte bir çevre eğitiminin verilmesinin faydalı olacağı düşünülmektedir.
This research aims to reveal the relationship between prospective teachers' ecological identities and responsible environmental behaviors. The sample of the research consists of 578 teacher candidates studying in different departments of Kastamonu University Faculty of Education. Relational screening model was used in the research. “Ecological Identity Scale and “Environmental Behavior Scale” were used to determine the relationship between ecological identity and responsible environmental behavior. The data were analyzed with the SPSS 26 statistical program. Correlation analysis was used to determine the relationship between ecological identity and environmental behavior, and simple and multiple regression analyzes were used to determine the degree to which environmental behavior predicts ecological identity. According to the results of the research, moderate positive relationships were detected between ecological identity and environmental behavior. Additionally, environmental behavior was determined to be a significant predictor of ecological identity. According to the results of the research, it is thought that it would be beneficial to provide environmental education that will improve the responsible environmental behavior of prospective teachers.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
