Bu çalışma Kazakistan’da 7. sınıf ana dili öğretiminin nasıl yapıldığının incelenmesi için hazırlanmıştır. Ülkemizde Türkçe öğretimi denildiğinde genellikle Türkiye Türkçesinin öğretimi düşünülmüş ve Batıdan elde edilen bilgi ve tecrübeler dikkate alınarak Türkçe için bir eğitim-öğretim yöntemi geliştirilmeye çalışılmıştır. Hâlbuki bugün Türkçe dünyanın pek çok yerinde konuşulmakta ve az ya da çok 24 lehçe ve şivesiyle temsil edilmektedir. Kazakistan da bu lehçe ve şivelerin konuşulduğu ülkelerden bir tanesi olup yüzölçümü bakımından Türk Cumhuriyetleri içerisinde en büyüğünü temsil etmektedir. Uzunca bir süre Sovyet Rusya’ya bağlı olarak yaşayan Kazakistan, Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliğinin 1991 yılında dağılmasından sonra bağımsızlığını ilan etmiş genç bir ülkedir. Sovyetler Birliği zamanında her konuda Rusçanın öne çıkarılması Kazak Türkçesinin etki alanını oldukça kısıtlamış ve bu durum da Kazakların ana dili öğrenimi/öğretimi konusundaki çalışmalarını çok yavaşlatmıştır. Bağımsızlığını aldıktan sonra her alanda olduğu gibi ana dili öğretimi konusunda da pek çok çalışmalar yapmış olan Kazakistan’ın; şuan Kazak Türkçesini hangi yöntem, teknik, konu ve kazanımlarla öğretiyor olması bir merak konusu olmuş ve bu çalışmanın hazırlanmasını sağlamıştır. Çalışmanın, bu alanla ilgili yapılacak daha kapsamlı ve farklı araştırmalara katkı sağlayacağı ve ideal bir ana dili öğretimi konusundaki araştırmaları daha da ileri götüreceği kanaatindeyiz.

This study has been prepared in order to study on how 7th grade native language education is carried out in the Republic of Kazakhstan. In our country, regarding the education on Turkish language, usually education on 'Turkish spoken in Turkey' has been considered and an educational method has been tried to be developed by taking into consideration the knowledge and experiences acquired from the Western countries. However, in our day Turkish language is spoken in many places worldwide and is represented by its approximately 24 dialects and accents. Republic of Kazakhstan is also one of the countries where these dialects and accents are used, and has the largest acreage among Turkish Republics. Republic of Kazakhstan, one of the constituent republics of the Soviet Union for a long time, is a young country which declared independence following the dissolution of the Soviet Union in 1991. During the Soviet Union period, as the Russian language has been brought forward in every respect, the sphere of influence of Kazakhs Turkic was limited too much and this has slowed down the studies of Kazakhs on native language education. After it achieved its independence, Kazakhstan carried out many studies on native language education, as well as in every field, and it's an issue of concern that which methods, techniques, subjects and gains it uses when teaching the Kazakh Turkic and this situation led to this study to be prepared. We consider that this study will make contributions to more extended and different researches made on this field and put the researches regarding an ideal native language education much more forward.