Bu çalışma, Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni'ne (AOBM) dayanan iki Fransızca Yabancı Dil (FYD) ders kitabı, Alter Ego + A1 ve Texto A1 arasındaki farklılıkları belirlemeyi amaçlamaktadır. AOBM'nin prensipleri hakkında detaylı bir çalışma yapıldıktan sonra, her bir yöntemde analiz edilecek parametreler tanımlanmış, veri toplama için karşılaştırmalı tablolar geliştirilmiştir. Daha sonra iki method kitabı arasındaki karşılaştırmalı bir analiz, AOBM’nin teorileri ve ilkeleri ışığında gerçekleştirilmiştir. Bulgular, incelenen kitapların AOBM'nin önerilerini dikkate aldığını, gerekli olduğu zamanlarda grup çalışmasını destekleyerek sosyo-bilişsel çatışmalara önemli bir yer verdiğini göstermiştir. Ancak, Alter Ego+ A1 daha çok sayıda gerçeği yansıtan projeler içermekte, daha sık destekleyici bir yaklaşıma başvurmakta ve daha çok öğrenciyi stratejik öğrenmeye yönlendirmektedir.
This study aims to identify the differences between two French Foreign Language (FFL) textbooks, Alter Ego + A1 and Texto A1, which claim to rely on the European Reference Framework for Languages (CEFR). After a detailed study of the principles of the CEFR; the parameters to be analysed in each method have been identified; the comparative tables for data collection have been developed; a comparative analysis between two manuals was then conducted in the light of his theories and principles. The results showed that the methods analysed take more or less into consideration the recommendations of the CEFR: both of the textbooks give an important place to socio-cognitive conflicts by favouring group work at appropriate times. However, Alter Ego + A1, contains more real projects, more often uses shoring, and more often directs the learner to strategic learning.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
